Program
Előadóink
Beatrix Price - Teacher Wellbeing
In order to achieve a healthy work-life balance, especially in this time of uncertainty, we need a conscious approach to our professional and personal life equally. What are our wishes, hopes and dreams for the future? We can identify our ideal future self we aspire towards and set goals accordingly, to help us achieve our objectives in becoming better teachers. At the same time we need to look after ourselves in the present as well. Some practical ideas are offered either for classroom use or for further motivation.
Beatrix is a lecturer at ELTE, where she teaches ELT Methodology and other teaching related courses to future EFL teachers. Her current doctoral dissertation explores how English language teachers’ associations support their members’ continuing professional development.
A8, A16
Beatrix Price - From the ”old precious” to the ”new normal”
After the emergency of remote instruction, we are confronted with the question: How do we want to go on with our newly acquired teaching methods and how can we achieve maximum learners’ engagement in our classes? The hybrid or the flipped classroom approach offer their benefits for education, providing materials in advance and spending the actual interactive class time working together. Offering new avenues with myriads of resources at hand might be useful but classroom management is even more important. In this workshop I’d like to reflect on this paradigm shift and also share my favourite activities, demonstrating that the “new normal” can be just as good as the “old precious”.
Beatrix is a lecturer at ELTE, where she teaches ELT Methodology and other teaching related courses to future EFL teachers. Her current doctoral dissertation explores how English language teachers’ associations support their members’ continuing professional development.
Czékus Nóra - „Aufgepeppt!“
Wie der Punkt auf dem kleingeschriebenen „i” es vollständig macht, so sind oft einfache Details, die eine Unterrichtsstunde perfekt machen. Nach gewisser Zeit wird vieles zur Selbstverständlichkeit und zur Routine. Folglich denkt man gar nicht mehr über bestimmte Fragen der Unterrichtsgestaltung und der eigenen Einstellung nach. In diesem interaktiven Workshop werden die Teilnehmer einerseits zur Selbstreflexion ermuntert, andererseits können sie viele Ideen zur Bereicherung und zum Aufpeppen ihrer Stunden mitnehmen.
Nóra ist als freiberufliche DaF – Lehrerin tätig und betreut den Bereich für Deutsch und Holländisch als FS bei Katedra Budapest. Sie hält regelmäßig Workshops und unterstützt die Arbeit von Lehrern und Lehrerinnen mit praktischen Tipps für Unterrichtsgestaltung. Sie hat sich auf Ausspracheschulung spezialisiert. Ihre weiteren Interessenschwerpunkte sind Wortschatzarbeit und Spiele im Unterricht.
Dr Sabine Dinsel - Methoden des Kooperativen Lernens fördern Perspektivwechsel
Kooperative und kollaborative Methoden sind aus fundiertem und lebendigen Sprachunterricht nicht mehr wegzudenken. Sie ermöglichen den Lernenden Perspektivwechsel und trainieren soziale Kompetenzen, wie Teamfähigkeit, Toleranz und Respekt und dabei werden natürlich auch sprachliche Lernziele erreicht. Dazu passende Übungs- und Aufgabenformate werden vorgestellt, die aus neueren Lehrwerken des Hueber Verlags Momente (A1-B1) und aus Vielfalt (B2-C1) stammen.
Dr. Sabine Dinsel seit 1981 im DaF-Bereich tätig. Das DaF-Studium hat sie bei Prof. Weinrich an der LMU München abgeschlossen. Sie ist freiberuflich weltweit in der Lehrerfortbildung (Methodik-Didaktik DaF) tätig, zusätzlich hat sie als Autorin zahlreiche DaF-Materialien beim Hueber Verlag erstellt. Seit 1998 ist sie als freie Mitarbeiterin fürs Goethe-Institut tätig, u.a. im Bereich Sprachkurse, Lehrerfortbildung, Prüfungsentwicklung, Bildungskooperation (am GI New York).
Edward Wright - TO BOLDLY GO…BEYOND BOOKS!
Putting aside the question of split infinitives for now, let’s take a journey through time and space to a point where you want to offer more than course book materials to teach with. Highly illogical maybe? We can’t change the laws of physics but one man can change the present. An enterprising approach to communicative sessions full of student talking time. To boldly go where no teacher has gone before.
Ed has been a mentor teacher and trainer with Katedra language school since 2007. He is passionate about communicative learning styles and immersive techniques. Coming from a business management background, both classroom management and motivational psychology for students and teachers alike are areas of keen interest.
Enyedi Ágnes - Szia, hogy vagy?
Hogy vagyunk mostanában nyelvtanárként, mi motivál egy tanárt és szabad-e olykor fáradtnak, ötlettelennek lennünk? Mit tudunk mi magunk tenni a saját szakmai jól-létünkért és mit tud az iskolai hátterünk ehhez hozzátenni?
Az előadás során ezeket a kérdéseket járjuk körbe, válaszokat keresünk, és az ezekhez kapcsolódó szakmai ismeretek melle néhány olyan gyakorlati ötletet gyűjtünk, amiken „házi feladatként” már jövő héttől kezdve dolgozhatunk.
Enyedi Ágnes tanárképző trénerként dolgozik nyelvtanári, és egyetemi oktatói múlttal, amiből magával hozhatta a kooperatív tanulás szemléletét, a tanulóközpontú óravezetést illetve a tanulók és tanárok jól-létének fontosságát. Több intézményben tart tanárképzéssel, továbbképzéssel vagy menedzsmenttel kapcsolatos kurzusokat. Szakmai érdeklődése központjában a tanári kommunikáció és a reflektív tanári gyakorlat áll.
Esztergályos Kolos - Lights! Camera! Action!
With today’s digital resources and technology using videos has never been easier. In this session I’d like to explore how videos can be engaging for students and suggest some tips for videos found on the internet. We’re going to look at some examples from English File 4th edition to see if it is better to use videos from the course material or if you should curate your own content. (Or do both?)
Kolos Esztergályos has an MA in English and TEFL and currently works as a teacher trainer and educational consultant for Oxford University Press. He started teaching in 1996 and spent 10 years in various classrooms and also worked as an examiner and a materials writer before moving into publishing.
Jeroen Bloemsma - Mock exams, mock exams and more mock exams
The traditional way of exam-preparations is to do lots and lots of mock exams. However, this isn’t the most effective way to prepare students for the exam, nor does it lead to good results. In this presentation, we will have a look at what we should do to give our students the best chance to pass the exam.
Originally a primary school teacher, Jerry has spent over 20 years teaching in Hungary at primary school, secondary school, college as well as at language schools and companies. He now works for MM Publications as the Academic Manager for Central Europe, where his main task is to help English teachers.
Koncsag Réka - Kann der Sprachlehrerberuf aussterben? / Ist der Sprachlehrerberuf in letzter Gefahr?
Gibt es in der heutigen Welt der Online-Schulungen und kostenlos herunterladbaren Applikationennoch noch einen Bedarf an Sprachlehrern? Konkurriert Google Translate oder Quizlet mit uns? Während des Workshops werden wir über die aktuellen Fallstricke und Gefahren des Berufs diskutieren und den erfolgreichen Sprachlehrer des 21. Jahrhunderts nachbilden.
Réka Koncsag arbeitet seit 20 Jahren als Deutschlehrerin und seit 5 Jahren als Sprachcoach. Für sie ist Sprachcoaching die perfekte Methode des Sprachunterrichts, bei der Lernende am effektivsten auf dem Weg zum Schülerziel begleitet werden können. Hier wird Pädagogik und Psychologie vereinigt und mit Life-Coaching-Tools unterstützt. Als Sprachlehrer-Trainerin fördert sie diese Methode in ihren interaktiven Workshops
Koncsag Réka - Ist der Mixer wirklich besser als der Schneebesen?
In allen Lebensbereichen streben wir nach neueren, moderneren, effizienteren Lösungen. Keine Frage, was vor 50 Jahren neu war, ist heute obsolet. Dies ist in der Automobil- oder Informationstechnologie zu sehen. Aber funktioniert Spachenlernen auch so? Alles, was früher innovativ probiert wurde, muss man heute vergessen? Oder gibt es dauerhafte Methoden zum Erfolg? Was ist das Erfolgsrezept im 21. Jahrhundert? Innovative Methodik vs. Best Practice früherer Generationen
Réka Koncsag arbeitet seit 20 Jahren als Deutschlehrerin und seit 5 Jahren als Sprachcoach. Für sie ist Sprachcoaching die perfekte Methode des Sprachunterrichts, bei der Lernende am effektivsten auf dem Weg zum Schülerziel begleitet werden können. Hier wird Pädagogik und Psychologie vereinigt und mit Life-Coaching-Tools unterstützt. Als Sprachlehrer-Trainerin fördert sie diese Methode in ihren interaktiven Workshops
Luisa Friederici - Gegen das Vergessen
Um eine Fremdsprache zu beherrschen benötigen Lerner:innen eine Vielzahl von kognitiven Fähigkeiten und sie müssen eine große Menge an Information in ihrem Gedächtnis speichern. Für die Lehrkräfte stellt sich die Frage, wie man es schaffen kann, dass sich die Lerner:innnen schneller Informationen merken und sie langfristig erinnern.
In diesem Webinar werden die Grundlagen des Erinnerns und Vergessens in Bezug auf Fremdsprachen vorgestellt und im Anschluss anhand von Beispielen aus dem Lehrwerk Momente praktische Methoden gezeigt, die im DaF-Unterricht angewendet werden können, um ihnen das Lernen und Erinnern zu erleichtern.
Geboren und aufgewachsen in Berlin, seit über 10 Jahren ansässig in Medellin (Kolumbien), Koordinatorin des Doppelmasters DaF an der Universidad de Antioquia, Leiterin des Humboldt Instituts Medellin, Beraterin und Autorin für den Hueber Verlag. M.A. in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache (PH Freiburg), Magister in Linguistik (U. de Antioquia), Doktorandin in Erziehungswissenschaften (U. de Antioquia).
Molnár Claudia - Online, offline and on again.
The last couple of years have taught us, if nothing else, to be flexible and open to any eventuality at a moment’s notice. This has had a massive impact on education and pushed learners to become more autonomous in their language development. Teachers have also had to adapt their methods to meet these needs, including the implementation of strategies in the classroom that learners can use alone. Thus, creating flexible learning environments. In this workshop we will be exploring ways in which we can supplement our everyday teaching materials with online ELT Skills development.
Claudia has been in ELT for over 20 years, holds a Ph.D in Multilingualism, MEd. (TESOL), CELTA, DELTA and PGCE. She is the Head of English Language Pedagogy at the University of Pannonia, Hungary and a freelance teacher trainer, ELT consultant, author and editor.
Neil Anderson - Mind the Gap: maximising meaningful communication online
It can be hard enough motivating some students to speak in the face-to-face classroom: doing so online can be even more problematic. This interactive session will look at why this is, and what we can do when planning and teaching to ensure students are ready and motivated to speak. We’ll consider how to make speaking genuinely communicative and how to exploit the “gap” between speakers.
Neil Anderson is Head of Training at Euroexam International. He is a CELTA and DELTA trainer and the co-author of Activities for Task-Based Learning and the blog Fluency First ELT (https://fluencyfirstelt.blog/). His main interests include second language acquisition, task-based language learning and catering for individual differences in learners.
Páli Éva - Reading can be fun AGAIN
Books are becoming obsolete, nobody reads any more… these are sentences we often hear from people who are worried about young people losing interest in reading. Can this interest revived by enriching reading materials with digital technology and elements of gamification? OUP does hope it CAN.
Páli Éva has an MA from SZTE in English and Russian and currently works as an educational consultant for Oxford University Press. She started teaching in 1989 and has worked in different fields of education – in teacher training and both in secondary and primary education, as well. She has been involved in teacher training since 1992. She has also worked as an examiner, translator and a materials writer before starting to work for OUP.
Seán Thompson - Vocabulary with verve
Learning vocabulary can be done in the most boring fashion, or it can be done with great verve and energy. Much of the lexis we learn comes from text books, but they can lack the ingenuity and wit that the teacher should provide. This workshop intends to enlighten participants on how to learn and teach grammar with lots of tips, tricks and technology.
Seán has been teaching and developing coursebooks for over 20 years throughout Europe. He is the PR Manager for MM Publications for Central Europe and also holds a lector’s position at Szabó Lőrinc Primary and Secondary Bilingual School of Pasarét in Budapest.
Szabó Péter - Teaching exam-based writing skills
Of all the skills, writing is the one that teachers and learners seem most reluctant to focus on because it requires them to make special efforts. For many teachers teaching the ’skill of writing’ is setting a writing task, leaving the students to do it (usually as homework) then collecting it in and marking it. No wonder students usually struggle and feel at a loss when it comes to exam writing.
In this workshop we will discuss how students can learn to become better writers by being actively encouraged and helped to follow through a series of preparatory steps before the final text is produced. We will also look at ways of integrating a variety of 21st century learning technologies into our classroom practices that inspire creativity and bring new opportunities to teachers and students alike.
Peter Szabo, PhD. MBA. has been involved in examinations, teaching and teacher training for over 30 years now. He is currently the managing director of Libra Books foreign language bookshop in Budapest and the author of a series of exam preparatory books published by Akadémiai Kiadó.
Szesztay Margit - Kreatív kommunikáció képekkel
Szesztay Margit – Kreatív kommunikáció képekkel
A kommunikációs készségek fejlesztéséről lesz szó képek és egyéb fantáziánkat beindító, motiváló feladatok segítségével. A kreatív kommunikáció fontos eleme az improvizáció és az együttműködéshez szükséges oldott, kíváncsi, egymásra figyelő légkör. Ennek megteremtésében is nagy szerepe van a vizualitásnak.
Az ELTE Angol Nyelvpedagógia Tanszékén tanít közel harminc éve. Szakmai érdeklődése középpontjában a csoportdinamika, élménypedagógia és a kreativitás áll. Rendszeresen tart továbbképzéseket nyelvtanároknak itthon és külföldön is.
Szesztay Margit - The power of story-telling
We will try out a variety of story-telling and story-writing activities. I will also share with the participants a range of resources for working with stories and discuss what language learning benefits stories can bring.
Margit has been involved in teacher education for the past thirty years. Her main professional interest is group dynamics and tapping into the creative potential of groups. She regularly runs professional development courses for teachers both in Hungary and abroad.
Uwe Pohl - You can do it: how to engage language learners on and off(line)
Any language teacher with an interest in teaching communicatively will appreciate the need to create engaging, interactive classroom activities. As many of us have experienced, though, this becomes a real challenge when teaching online.
For example, the virtual classroom has a different social feel and dynamic. It also requires creative adaptations of familiar work modes, the development of new task types and the use of innovative digital tools. In this workshop we will explore interactive techniques, activities and tasks aimed at getting and maintaining student engagement, whether you teach face to face or online. There will also be space for those attending to contribute with their own experiences, questions, insights and ideas.
Uwe Pohl is an EFL teacher and teacher trainer at the Department of English Language Pedagogy (DELP) of Eötvös Loránd University in Budapest. His current professional interests are intercultural learning, mentoring and trainer training. He has also been part of many in-service training projects in Hungary, Eastern Central Europe, the U.K., Africa and Asia.
Luca McEachan - Getting Creative: Writing Your Own Teaching Materials
When it comes to teaching materials, we often feel that we’ve been there, done that. Instead of scouring your resources for a new book, how about giving content creation a go? We will explore different ways in which teachers can amend coursebook tasks to make them more suitable for exam preparation or even create their own worksheets from scratch.
Luca McEachan is a practising teacher with over 16 years of experience. She has taught in a wide variety of contexts from individual coaching to large group sessions, from general to business English, from young learners to adults, from mainstream education to the British Council. She has also taught over 20 nationalities from Asia to the Middle East.
She is currently teaching English at a local language school in Edinburgh, Scotland and she is also the tutor on the Euroexam B2 e-learning course.
NY2
Vanja Smoje-Glavaski - Practising grammar: practising communication
In this session I am going to share some of my favourite grammar activities. There is going to be a strong emphasis on practice that reflects real-life language use, so I will be prioritizing fluency and successful communication, rather than just focusing on accuracy and making no mistakes.
Vanja Smoje-Glavaski is a freelance English teacher and a teacher trainer. She works as a CELTA trainer at International House Budapest and as a teacher at the English Center in Szentendre. She also does training and item writing for Euroexam, and examining for the British Council. In her free time she likes doing yoga, hiking, studying Italian and spending time with her family.
NY4
Hegedűs Kristóf - Upping the Level – Writing at C1
Writing is a difficult skill for students attain at high levels and it’s vital for teachers to understand what is expected in a language exam at level C1. In this interactive online workshop, we will look at what knowledge and skills successful test takers need to be able demonstrate in terms of written production and interaction.
Kristóf Hegedűs is responsible for academic development at Euroexam International, which includes both the development of Euroexam’s range of tests and training programmes for teachers and prospective test takers. Besides having taught English for 25 years, Kristóf leads the team of exam developers for the Hungarian National Matura in English language.
NY6
Bari Diána - Vom Verb bis zum Text – B2 richtig aufbauen
Schon jahrelang unterrichtet man als Lehrende(r) dieselbe Gruppe von Lernenden, aber der ersehnte Durchbruch in Schrift ist noch weit nicht in Sicht. Mit einem frischen Ansatz und praktischen Ideen veranschaulichen wir im Rahmen unseres Webinars, wie Lehrende Lernende auf die Herausforderungen der Textproduktion bezüglich der Niveaustufe B2 vorbereiten können, damit sie einen Schritt näher in die Richtung des selbstständigen Sprachgebrauchs gelangen.
Diana Bari arbeitet bei Euroexam International und ist zuständig für die Testentwicklungs- und Trainingsabteilung Deutsch. Neben jahrelanger beruflicher Erfahrung im In- und Ausland promoviert sie am Germanistischen Institut (ELTE-BTK), um der Frage nachzugehen, warum Deutsch knifflige Probleme für seine Liebhaber in Ungarn bereitet. Ihr Motto lautet: Du kannst es verändern.
NY8
Nagy Adrienne – I talk/ iTOLC stress-free
In this session we are going to look at a new way of designing and conducting oral tests, which in our experience, greatly enhances stress-free task fulfilment and promotes lifelike communication even in an exam setting. During the session we will share practical ideas, hands-on materials and exam tips that can help students ace the speaking test.
Adrienne graduated from CETT and also majored in English Language and Literature at ELTE. Working in ELT for more than 20 years, she has wide experience in teaching different age groups from kids to adults. Currently, she is also working as a teacher trainer and examiner. At iTOLC Exam Centre she is responsible for assessment, validation and test development tasks.
NY3, NY7
Kollár Amarilla – Ha nem jön be a papírforma …- 10 érv a számítógépes nyelvvizsga mellett
Miért van létjogosultsága egy új médiumnak a nyelvvizsgák világában? Kiknek és hogyan lehet kifejezetten hasznos ez az alternatíva? Vizsgatippekkel, konkrét példákon, véleményeken keresztül szeretnénk bemutatni, hogy miben más, miben innovatív a számítógépes nyelvvizsga. Az előadás magyar nyelven zajlik, angolos és németes kollegákat is szeretettel várunk.
Amarilla angol nyelvtanári és angol nyelv és irodalom szakon végzett az ELTE BTK-n, majd posztgraduális tanulmányokat folytatott az SZTE Gazdaságtudományi Karán. Több, mint 25 éve tanít általános és szakmai angolt kezdőtől C2-es szintig, elsősorban a felnőttoktatásban. A tanítás mellett vezetőtanárként, tanár trénerként és nyelvvizsgáztatóként dolgozott, több nyelvkönyv és szakmai kiadvány szerzője. Jelenleg nyelvvizsga fejlesztéssel foglalkozik, az iTOLC Nyelvvizsga Központ egyik szakmai vezetője.
NY1
Székely Martin - Soziale Medien im modernen DaF-Unterricht
Unsere Welt ist anders geworden und wir müssen damit Schritt halten. Die Nutzung der sozialen Medien ist in den letzten Jahren zweifellos gestiegen und es kann effektiv im Deutschunterricht benutzt werden.
Facebook, YouTube, Instagram, TikTok oder sogar Netflix? Ja, man kann sie auch auf Deutsch benutzen und damit die Lernenden motivieren, die deutsche Sprache zu mögen und in ihrer Zukunft zu benutzen.
Martin hat angefangen, Deutsch als Fremdsprache mit 7 zu lernen, hat in verschiedenen deutschen und schweizerischen Städten gewohnt und unterrichtet die Sprache seit 2016. Zurzeit wohnt er in der Hauptstadt Deutschlands und lehrt online, via Zoom. Er respektiert die traditionellen Methoden des Sprachunterrichts, aber bringt sehr gerne seine eigenen neuen Ideen in den Unterricht. Er arbeitet auch als Influencer und benutzt die verschiedenen Plattformen jeden Tag in seiner Arbeit. Martin hat Schüler aus der ganzen Welt: aus Mexiko, Argentinien, Chile, Spanien, Italien, Großbritannien, Frankreich, Schweden und aus Russland.
In seiner Präsentation geht es um den modernen Sprachunterricht und die psychologische Annäherung des Lernens.
NY5
Kovács Gabriella - Language teaching with a coaching approach
This workshop addresses language and communication coaching from the perspective of how it supports autonomous language learning and communication development for teenagers and adults. After a short theoretical overview, attendees will see activities that increase efficiency and decrease stress around challenging scenarios. Applying coaching supports teacher and learner well-being. The aim is to increase awareness of the learning journey by providing a framework that moves away from planning, expectations and fixed solutions towards a more learner-centred process.
Gabriella will show attendees how to utilise coaching tools and techniques to address learner autonomy, responsibility, metacognition, motivation and success. This interactive workshop will help attendees see how to reduce the spoonfeeding factor and move from burdening to empowering in a few easy steps.
Australian-born Gabriella Kovács PCC is an internationally certified language coach with ICF, a business communication trainer, language teacher (B.Ed., M.A.), teacher trainer and international speaker. She collaborates as programme leader with Üzletikommunikáció.hu. She co-founded ILCA, the International Language Coaching Association, supporting language practitioners and clients globally.
A23, A31
Előadóink
Beatrix Price - Teacher Wellbeing
In order to achieve a healthy work-life balance, especially in this time of uncertainty, we need a conscious approach to our professional and personal life equally. What are our wishes, hopes and dreams for the future? We can identify our ideal future self we aspire towards and set goals accordingly, to help us achieve our objectives in becoming better teachers. At the same time we need to look after ourselves in the present as well. Some practical ideas are offered either for classroom use or for further motivation.
Beatrix is a lecturer at ELTE, where she teaches ELT Methodology and other teaching related courses to future EFL teachers. Her current doctoral dissertation explores how English language teachers’ associations support their members’ continuing professional development.
A8, A16
Beatrix Price - From the ”old precious” to the ”new normal”
After the emergency of remote instruction, we are confronted with the question: How do we want to go on with our newly acquired teaching methods and how can we achieve maximum learners’ engagement in our classes? The hybrid or the flipped classroom approach offer their benefits for education, providing materials in advance and spending the actual interactive class time working together. Offering new avenues with myriads of resources at hand might be useful but classroom management is even more important. In this workshop I’d like to reflect on this paradigm shift and also share my favourite activities, demonstrating that the “new normal” can be just as good as the “old precious”.
Beatrix is a lecturer at ELTE, where she teaches ELT Methodology and other teaching related courses to future EFL teachers. Her current doctoral dissertation explores how English language teachers’ associations support their members’ continuing professional development.
Czékus Nóra - „Aufgepeppt!“
Wie der Punkt auf dem kleingeschriebenen „i” es vollständig macht, so sind oft einfache Details, die eine Unterrichtsstunde perfekt machen. Nach gewisser Zeit wird vieles zur Selbstverständlichkeit und zur Routine. Folglich denkt man gar nicht mehr über bestimmte Fragen der Unterrichtsgestaltung und der eigenen Einstellung nach. In diesem interaktiven Workshop werden die Teilnehmer einerseits zur Selbstreflexion ermuntert, andererseits können sie viele Ideen zur Bereicherung und zum Aufpeppen ihrer Stunden mitnehmen.
Nóra ist als freiberufliche DaF – Lehrerin tätig und betreut den Bereich für Deutsch und Holländisch als FS bei Katedra Budapest. Sie hält regelmäßig Workshops und unterstützt die Arbeit von Lehrern und Lehrerinnen mit praktischen Tipps für Unterrichtsgestaltung. Sie hat sich auf Ausspracheschulung spezialisiert. Ihre weiteren Interessenschwerpunkte sind Wortschatzarbeit und Spiele im Unterricht.
Dr Sabine Dinsel - Methoden des Kooperativen Lernens fördern Perspektivwechsel
Kooperative und kollaborative Methoden sind aus fundiertem und lebendigen Sprachunterricht nicht mehr wegzudenken. Sie ermöglichen den Lernenden Perspektivwechsel und trainieren soziale Kompetenzen, wie Teamfähigkeit, Toleranz und Respekt und dabei werden natürlich auch sprachliche Lernziele erreicht. Dazu passende Übungs- und Aufgabenformate werden vorgestellt, die aus neueren Lehrwerken des Hueber Verlags Momente (A1-B1) und aus Vielfalt (B2-C1) stammen.
Dr. Sabine Dinsel seit 1981 im DaF-Bereich tätig. Das DaF-Studium hat sie bei Prof. Weinrich an der LMU München abgeschlossen. Sie ist freiberuflich weltweit in der Lehrerfortbildung (Methodik-Didaktik DaF) tätig, zusätzlich hat sie als Autorin zahlreiche DaF-Materialien beim Hueber Verlag erstellt. Seit 1998 ist sie als freie Mitarbeiterin fürs Goethe-Institut tätig, u.a. im Bereich Sprachkurse, Lehrerfortbildung, Prüfungsentwicklung, Bildungskooperation (am GI New York).
Edward Wright - TO BOLDLY GO…BEYOND BOOKS!
Putting aside the question of split infinitives for now, let’s take a journey through time and space to a point where you want to offer more than course book materials to teach with. Highly illogical maybe? We can’t change the laws of physics but one man can change the present. An enterprising approach to communicative sessions full of student talking time. To boldly go where no teacher has gone before.
Ed has been a mentor teacher and trainer with Katedra language school since 2007. He is passionate about communicative learning styles and immersive techniques. Coming from a business management background, both classroom management and motivational psychology for students and teachers alike are areas of keen interest.
Enyedi Ágnes - Szia, hogy vagy?
Hogy vagyunk mostanában nyelvtanárként, mi motivál egy tanárt és szabad-e olykor fáradtnak, ötlettelennek lennünk? Mit tudunk mi magunk tenni a saját szakmai jól-létünkért és mit tud az iskolai hátterünk ehhez hozzátenni?
Az előadás során ezeket a kérdéseket járjuk körbe, válaszokat keresünk, és az ezekhez kapcsolódó szakmai ismeretek melle néhány olyan gyakorlati ötletet gyűjtünk, amiken „házi feladatként” már jövő héttől kezdve dolgozhatunk.
Enyedi Ágnes tanárképző trénerként dolgozik nyelvtanári, és egyetemi oktatói múlttal, amiből magával hozhatta a kooperatív tanulás szemléletét, a tanulóközpontú óravezetést illetve a tanulók és tanárok jól-létének fontosságát. Több intézményben tart tanárképzéssel, továbbképzéssel vagy menedzsmenttel kapcsolatos kurzusokat. Szakmai érdeklődése központjában a tanári kommunikáció és a reflektív tanári gyakorlat áll.
Esztergályos Kolos - Lights! Camera! Action!
With today’s digital resources and technology using videos has never been easier. In this session I’d like to explore how videos can be engaging for students and suggest some tips for videos found on the internet. We’re going to look at some examples from English File 4th edition to see if it is better to use videos from the course material or if you should curate your own content. (Or do both?)
Kolos Esztergályos has an MA in English and TEFL and currently works as a teacher trainer and educational consultant for Oxford University Press. He started teaching in 1996 and spent 10 years in various classrooms and also worked as an examiner and a materials writer before moving into publishing.
Jeroen Bloemsma - Mock exams, mock exams and more mock exams
The traditional way of exam-preparations is to do lots and lots of mock exams. However, this isn’t the most effective way to prepare students for the exam, nor does it lead to good results. In this presentation, we will have a look at what we should do to give our students the best chance to pass the exam.
Originally a primary school teacher, Jerry has spent over 20 years teaching in Hungary at primary school, secondary school, college as well as at language schools and companies. He now works for MM Publications as the Academic Manager for Central Europe, where his main task is to help English teachers.
Koncsag Réka - Kann der Sprachlehrerberuf aussterben? / Ist der Sprachlehrerberuf in letzter Gefahr?
Gibt es in der heutigen Welt der Online-Schulungen und kostenlos herunterladbaren Applikationennoch noch einen Bedarf an Sprachlehrern? Konkurriert Google Translate oder Quizlet mit uns? Während des Workshops werden wir über die aktuellen Fallstricke und Gefahren des Berufs diskutieren und den erfolgreichen Sprachlehrer des 21. Jahrhunderts nachbilden.
Réka Koncsag arbeitet seit 20 Jahren als Deutschlehrerin und seit 5 Jahren als Sprachcoach. Für sie ist Sprachcoaching die perfekte Methode des Sprachunterrichts, bei der Lernende am effektivsten auf dem Weg zum Schülerziel begleitet werden können. Hier wird Pädagogik und Psychologie vereinigt und mit Life-Coaching-Tools unterstützt. Als Sprachlehrer-Trainerin fördert sie diese Methode in ihren interaktiven Workshops
Koncsag Réka - Ist der Mixer wirklich besser als der Schneebesen?
In allen Lebensbereichen streben wir nach neueren, moderneren, effizienteren Lösungen. Keine Frage, was vor 50 Jahren neu war, ist heute obsolet. Dies ist in der Automobil- oder Informationstechnologie zu sehen. Aber funktioniert Spachenlernen auch so? Alles, was früher innovativ probiert wurde, muss man heute vergessen? Oder gibt es dauerhafte Methoden zum Erfolg? Was ist das Erfolgsrezept im 21. Jahrhundert? Innovative Methodik vs. Best Practice früherer Generationen
Réka Koncsag arbeitet seit 20 Jahren als Deutschlehrerin und seit 5 Jahren als Sprachcoach. Für sie ist Sprachcoaching die perfekte Methode des Sprachunterrichts, bei der Lernende am effektivsten auf dem Weg zum Schülerziel begleitet werden können. Hier wird Pädagogik und Psychologie vereinigt und mit Life-Coaching-Tools unterstützt. Als Sprachlehrer-Trainerin fördert sie diese Methode in ihren interaktiven Workshops
Luisa Friederici - Gegen das Vergessen
Um eine Fremdsprache zu beherrschen benötigen Lerner:innen eine Vielzahl von kognitiven Fähigkeiten und sie müssen eine große Menge an Information in ihrem Gedächtnis speichern. Für die Lehrkräfte stellt sich die Frage, wie man es schaffen kann, dass sich die Lerner:innnen schneller Informationen merken und sie langfristig erinnern.
In diesem Webinar werden die Grundlagen des Erinnerns und Vergessens in Bezug auf Fremdsprachen vorgestellt und im Anschluss anhand von Beispielen aus dem Lehrwerk Momente praktische Methoden gezeigt, die im DaF-Unterricht angewendet werden können, um ihnen das Lernen und Erinnern zu erleichtern.
Geboren und aufgewachsen in Berlin, seit über 10 Jahren ansässig in Medellin (Kolumbien), Koordinatorin des Doppelmasters DaF an der Universidad de Antioquia, Leiterin des Humboldt Instituts Medellin, Beraterin und Autorin für den Hueber Verlag. M.A. in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache (PH Freiburg), Magister in Linguistik (U. de Antioquia), Doktorandin in Erziehungswissenschaften (U. de Antioquia).
Molnár Claudia - Online, offline and on again.
The last couple of years have taught us, if nothing else, to be flexible and open to any eventuality at a moment’s notice. This has had a massive impact on education and pushed learners to become more autonomous in their language development. Teachers have also had to adapt their methods to meet these needs, including the implementation of strategies in the classroom that learners can use alone. Thus, creating flexible learning environments. In this workshop we will be exploring ways in which we can supplement our everyday teaching materials with online ELT Skills development.
Claudia has been in ELT for over 20 years, holds a Ph.D in Multilingualism, MEd. (TESOL), CELTA, DELTA and PGCE. She is the Head of English Language Pedagogy at the University of Pannonia, Hungary and a freelance teacher trainer, ELT consultant, author and editor.
Neil Anderson - Mind the Gap: maximising meaningful communication online
It can be hard enough motivating some students to speak in the face-to-face classroom: doing so online can be even more problematic. This interactive session will look at why this is, and what we can do when planning and teaching to ensure students are ready and motivated to speak. We’ll consider how to make speaking genuinely communicative and how to exploit the “gap” between speakers.
Neil Anderson is Head of Training at Euroexam International. He is a CELTA and DELTA trainer and the co-author of Activities for Task-Based Learning and the blog Fluency First ELT (https://fluencyfirstelt.blog/). His main interests include second language acquisition, task-based language learning and catering for individual differences in learners.
Páli Éva - Reading can be fun AGAIN
Books are becoming obsolete, nobody reads any more… these are sentences we often hear from people who are worried about young people losing interest in reading. Can this interest revived by enriching reading materials with digital technology and elements of gamification? OUP does hope it CAN.
Páli Éva has an MA from SZTE in English and Russian and currently works as an educational consultant for Oxford University Press. She started teaching in 1989 and has worked in different fields of education – in teacher training and both in secondary and primary education, as well. She has been involved in teacher training since 1992. She has also worked as an examiner, translator and a materials writer before starting to work for OUP.
Seán Thompson - Vocabulary with verve
Learning vocabulary can be done in the most boring fashion, or it can be done with great verve and energy. Much of the lexis we learn comes from text books, but they can lack the ingenuity and wit that the teacher should provide. This workshop intends to enlighten participants on how to learn and teach grammar with lots of tips, tricks and technology.
Seán has been teaching and developing coursebooks for over 20 years throughout Europe. He is the PR Manager for MM Publications for Central Europe and also holds a lector’s position at Szabó Lőrinc Primary and Secondary Bilingual School of Pasarét in Budapest.
Szabó Péter - Teaching exam-based writing skills
Of all the skills, writing is the one that teachers and learners seem most reluctant to focus on because it requires them to make special efforts. For many teachers teaching the ’skill of writing’ is setting a writing task, leaving the students to do it (usually as homework) then collecting it in and marking it. No wonder students usually struggle and feel at a loss when it comes to exam writing.
In this workshop we will discuss how students can learn to become better writers by being actively encouraged and helped to follow through a series of preparatory steps before the final text is produced. We will also look at ways of integrating a variety of 21st century learning technologies into our classroom practices that inspire creativity and bring new opportunities to teachers and students alike.
Peter Szabo, PhD. MBA. has been involved in examinations, teaching and teacher training for over 30 years now. He is currently the managing director of Libra Books foreign language bookshop in Budapest and the author of a series of exam preparatory books published by Akadémiai Kiadó.
Szesztay Margit - Kreatív kommunikáció képekkel
Szesztay Margit – Kreatív kommunikáció képekkel
A kommunikációs készségek fejlesztéséről lesz szó képek és egyéb fantáziánkat beindító, motiváló feladatok segítségével. A kreatív kommunikáció fontos eleme az improvizáció és az együttműködéshez szükséges oldott, kíváncsi, egymásra figyelő légkör. Ennek megteremtésében is nagy szerepe van a vizualitásnak.
Az ELTE Angol Nyelvpedagógia Tanszékén tanít közel harminc éve. Szakmai érdeklődése középpontjában a csoportdinamika, élménypedagógia és a kreativitás áll. Rendszeresen tart továbbképzéseket nyelvtanároknak itthon és külföldön is.
Szesztay Margit - The power of story-telling
We will try out a variety of story-telling and story-writing activities. I will also share with the participants a range of resources for working with stories and discuss what language learning benefits stories can bring.
Margit has been involved in teacher education for the past thirty years. Her main professional interest is group dynamics and tapping into the creative potential of groups. She regularly runs professional development courses for teachers both in Hungary and abroad.
Uwe Pohl - You can do it: how to engage language learners on and off(line)
Any language teacher with an interest in teaching communicatively will appreciate the need to create engaging, interactive classroom activities. As many of us have experienced, though, this becomes a real challenge when teaching online.
For example, the virtual classroom has a different social feel and dynamic. It also requires creative adaptations of familiar work modes, the development of new task types and the use of innovative digital tools. In this workshop we will explore interactive techniques, activities and tasks aimed at getting and maintaining student engagement, whether you teach face to face or online. There will also be space for those attending to contribute with their own experiences, questions, insights and ideas.
Uwe Pohl is an EFL teacher and teacher trainer at the Department of English Language Pedagogy (DELP) of Eötvös Loránd University in Budapest. His current professional interests are intercultural learning, mentoring and trainer training. He has also been part of many in-service training projects in Hungary, Eastern Central Europe, the U.K., Africa and Asia.
Luca McEachan - Getting Creative: Writing Your Own Teaching Materials
When it comes to teaching materials, we often feel that we’ve been there, done that. Instead of scouring your resources for a new book, how about giving content creation a go? We will explore different ways in which teachers can amend coursebook tasks to make them more suitable for exam preparation or even create their own worksheets from scratch.
Luca McEachan is a practising teacher with over 16 years of experience. She has taught in a wide variety of contexts from individual coaching to large group sessions, from general to business English, from young learners to adults, from mainstream education to the British Council. She has also taught over 20 nationalities from Asia to the Middle East.
She is currently teaching English at a local language school in Edinburgh, Scotland and she is also the tutor on the Euroexam B2 e-learning course.
NY2
Vanja Smoje-Glavaski - Practising grammar: practising communication
In this session I am going to share some of my favourite grammar activities. There is going to be a strong emphasis on practice that reflects real-life language use, so I will be prioritizing fluency and successful communication, rather than just focusing on accuracy and making no mistakes.
Vanja Smoje-Glavaski is a freelance English teacher and a teacher trainer. She works as a CELTA trainer at International House Budapest and as a teacher at the English Center in Szentendre. She also does training and item writing for Euroexam, and examining for the British Council. In her free time she likes doing yoga, hiking, studying Italian and spending time with her family.
NY4
Hegedűs Kristóf - Upping the Level – Writing at C1
Writing is a difficult skill for students attain at high levels and it’s vital for teachers to understand what is expected in a language exam at level C1. In this interactive online workshop, we will look at what knowledge and skills successful test takers need to be able demonstrate in terms of written production and interaction.
Kristóf Hegedűs is responsible for academic development at Euroexam International, which includes both the development of Euroexam’s range of tests and training programmes for teachers and prospective test takers. Besides having taught English for 25 years, Kristóf leads the team of exam developers for the Hungarian National Matura in English language.
NY6
Bari Diána - Vom Verb bis zum Text – B2 richtig aufbauen
Schon jahrelang unterrichtet man als Lehrende(r) dieselbe Gruppe von Lernenden, aber der ersehnte Durchbruch in Schrift ist noch weit nicht in Sicht. Mit einem frischen Ansatz und praktischen Ideen veranschaulichen wir im Rahmen unseres Webinars, wie Lehrende Lernende auf die Herausforderungen der Textproduktion bezüglich der Niveaustufe B2 vorbereiten können, damit sie einen Schritt näher in die Richtung des selbstständigen Sprachgebrauchs gelangen.
Diana Bari arbeitet bei Euroexam International und ist zuständig für die Testentwicklungs- und Trainingsabteilung Deutsch. Neben jahrelanger beruflicher Erfahrung im In- und Ausland promoviert sie am Germanistischen Institut (ELTE-BTK), um der Frage nachzugehen, warum Deutsch knifflige Probleme für seine Liebhaber in Ungarn bereitet. Ihr Motto lautet: Du kannst es verändern.
NY8
Nagy Adrienne – I talk/ iTOLC stress-free
In this session we are going to look at a new way of designing and conducting oral tests, which in our experience, greatly enhances stress-free task fulfilment and promotes lifelike communication even in an exam setting. During the session we will share practical ideas, hands-on materials and exam tips that can help students ace the speaking test.
Adrienne graduated from CETT and also majored in English Language and Literature at ELTE. Working in ELT for more than 20 years, she has wide experience in teaching different age groups from kids to adults. Currently, she is also working as a teacher trainer and examiner. At iTOLC Exam Centre she is responsible for assessment, validation and test development tasks.
NY3, NY7
Kollár Amarilla – Ha nem jön be a papírforma …- 10 érv a számítógépes nyelvvizsga mellett
Miért van létjogosultsága egy új médiumnak a nyelvvizsgák világában? Kiknek és hogyan lehet kifejezetten hasznos ez az alternatíva? Vizsgatippekkel, konkrét példákon, véleményeken keresztül szeretnénk bemutatni, hogy miben más, miben innovatív a számítógépes nyelvvizsga. Az előadás magyar nyelven zajlik, angolos és németes kollegákat is szeretettel várunk.
Amarilla angol nyelvtanári és angol nyelv és irodalom szakon végzett az ELTE BTK-n, majd posztgraduális tanulmányokat folytatott az SZTE Gazdaságtudományi Karán. Több, mint 25 éve tanít általános és szakmai angolt kezdőtől C2-es szintig, elsősorban a felnőttoktatásban. A tanítás mellett vezetőtanárként, tanár trénerként és nyelvvizsgáztatóként dolgozott, több nyelvkönyv és szakmai kiadvány szerzője. Jelenleg nyelvvizsga fejlesztéssel foglalkozik, az iTOLC Nyelvvizsga Központ egyik szakmai vezetője.
NY1
Székely Martin - Soziale Medien im modernen DaF-Unterricht
Unsere Welt ist anders geworden und wir müssen damit Schritt halten. Die Nutzung der sozialen Medien ist in den letzten Jahren zweifellos gestiegen und es kann effektiv im Deutschunterricht benutzt werden.
Facebook, YouTube, Instagram, TikTok oder sogar Netflix? Ja, man kann sie auch auf Deutsch benutzen und damit die Lernenden motivieren, die deutsche Sprache zu mögen und in ihrer Zukunft zu benutzen.
Martin hat angefangen, Deutsch als Fremdsprache mit 7 zu lernen, hat in verschiedenen deutschen und schweizerischen Städten gewohnt und unterrichtet die Sprache seit 2016. Zurzeit wohnt er in der Hauptstadt Deutschlands und lehrt online, via Zoom. Er respektiert die traditionellen Methoden des Sprachunterrichts, aber bringt sehr gerne seine eigenen neuen Ideen in den Unterricht. Er arbeitet auch als Influencer und benutzt die verschiedenen Plattformen jeden Tag in seiner Arbeit. Martin hat Schüler aus der ganzen Welt: aus Mexiko, Argentinien, Chile, Spanien, Italien, Großbritannien, Frankreich, Schweden und aus Russland.
In seiner Präsentation geht es um den modernen Sprachunterricht und die psychologische Annäherung des Lernens.
NY5
Kovács Gabriella - Language teaching with a coaching approach
This workshop addresses language and communication coaching from the perspective of how it supports autonomous language learning and communication development for teenagers and adults. After a short theoretical overview, attendees will see activities that increase efficiency and decrease stress around challenging scenarios. Applying coaching supports teacher and learner well-being. The aim is to increase awareness of the learning journey by providing a framework that moves away from planning, expectations and fixed solutions towards a more learner-centred process.
Gabriella will show attendees how to utilise coaching tools and techniques to address learner autonomy, responsibility, metacognition, motivation and success. This interactive workshop will help attendees see how to reduce the spoonfeeding factor and move from burdening to empowering in a few easy steps.
Australian-born Gabriella Kovács PCC is an internationally certified language coach with ICF, a business communication trainer, language teacher (B.Ed., M.A.), teacher trainer and international speaker. She collaborates as programme leader with Üzletikommunikáció.hu. She co-founded ILCA, the International Language Coaching Association, supporting language practitioners and clients globally.
A23, A31
